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    全天北京pk10连中50期:谈谈初中信息艺术教学对策

    初中信息艺术教学策略分析摘 要:现在是信息时代,初中信息技术课程日渐重要。兴趣是学习的动力,教学要考虑到学生的年龄特点,要想方设法激发学生对学习的热爱,而且对教辅书的选用也要独具匠心。
      关键词:初中;信息技术;艺术教学;年龄特点;热爱;教辅书
      一、信息技术需适合学生的年龄特点
      中学生还处于少年时代,可以说还是孩子,活泼好动,因此教学要有“术”,要有技巧、有针对性。他们有的活泼好动难以久坐,有的胆怯害羞讷于言语,有的东张西望心神不定,有的甚至气躁心浮难以管束,不一而足。所以要制订灵活多样的教学计划,因此教学中就要使用良好的教学手段,让教育有声有色、趣味浓浓,让学生在欢声笑语中接受教育,学到新的知识,让他们喜欢学习。把他们的积极性调动起来,促使他们对新知识充满好奇;引领得体,他们能轻松做到安静快乐的学习,而且做到“好学、会学、想学和学会”。不要说学习新的知识,就是再好玩的游戏,时间一长,他们可能也会感觉枯燥无味。针对这一特征,作为教师应细致观察。利用学生喜闻乐见的方式教学信息技术,传授新知。新知识犹如一缕春风在课堂上飘荡,课堂上阳光灿烂,学生都感受到学习的愉悦,认识到知识的美妙,学习起来欢声笑语、你追我赶、乐此不疲、积极性高涨。
      二、使用信息技术回忆美好时光,激发学生对学习的热爱
      生活和学习桴鼓相应,在平时的生活中,教师要注意倾听学生的心声,倾听他们的时候,他们一定心花怒放,他们无不能够做到知无不言言无不尽。促其表达的顺畅,帮助学生走出独立和闭锁,点燃语言的火花,树立交往的自信。我经常把和学生一起生活和学习过的美好岁月记录下来,经过细心的剪辑,在闲暇之余给学生播放曾经的生活、学习过的短片,学生惊喜之余,也看到了自己的成长,开家长会的时候播放,家长们笑逐颜开,也对学校、教师产生了充分的信任,大家一起分享学生的成长的快乐,充分感觉到这个大家庭的温馨与和谐。
      三、教辅书的选用
      随着计算机教育的不断发展,各出版社的计算机教材层出不穷。虽然教材的编写以系统性为原则,但并不一定适用于学校的教学方式。在教学过程中,应将现有教材与学生的能力和计算机市场的用人方向相结合,按实际需求取长补短。尽量从教育出版社出版的规范教材中优选教辅书,而且教材的选用要更好地结合计算机专业的发展方向。根据学科的不同,各专业均应具备专门的计算机教材。例如,图形图像专业应该侧重于Photoshop、Flash、Html、3Dmax、Maya;网络硬件专业应该侧重于计算机基础、计算机网络、计算机安装与维修。并按课程要求,有所取舍?;箍梢杂每渭耙舻瓤瓮庾柿戏岣唤滩奈瓷婕暗降哪谌?。在此基础上,按照新的课程内容体系,结合实践经验进行教学。
      综上所述,信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。教好这门课,要不断积累经验、商榷同仁,取长补短,天长日久,课堂上一定散馥流芬、春光熠熠。
      编辑 鲁翠红
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