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    北京pk10漏洞规律:探讨初探初中英语写作目前状况及改善方法

    初探初中英语写作现状及改进方法【摘要】英语写作作为一项重要的交际手段已被广泛应用于各个领域。对于初中学生来说,英语写作是初中英语教学的一大重点,英语新课程标准也对初中生的英语写作能力提出了更高要求。然而对于现在农村的中学生来说,即使经过几年的英语学习,大部分学生的写作能力仍是差强人意。本文对农村初中英语写作教学的地位、存在的理由、理由等进行探讨,结合教学实践,探索出适合农村初中学生英语写作的有效策略——立足教材,搭建结构,以读促写。
      【关键词】农村英语 写作教学 以读促写
      一、农村初中英语写作目前状况
      在初中英语教学方面,写作教学占据着十分重要的地位,每年中考,英语书面表达所占的分值达15分,是拉大中考分值差距的关键之处。然而目前农村初中学生英语写作实际情况却普遍较差,存在诸多理由,主要如下:
      1.中式思维模式。不能正确运用英语的基本句型进行准确而又得体的表达,使用的语言常常是chinglish。学生在英语写作时,总是喜欢用汉语打腹稿,不能遵循英语的习惯和特定的搭配,写出来的是英语单词连成的汉语句子,免不了造成句式结构的错误。
      2.语法使用混乱。英语中的动词的形式和时态变化多端,如动词的三单式,动名词,过去式,现在时,将来时等。一篇文章中有时是一种时态,有时是多种时态混合使用,学生往往只会用一种时态。
      3.关联词的缺失。写作中,英语句子衔接生硬,不会使用关联词,导致句子过渡不自然,文章生硬,看起来意思不连贯。
      二、农村初中英语写作目前状况的理由分析
      针对以上这些理由,笔者认真进行了研究,对当前农村初中英语写作教学的目前状况进行分析,得出以下结论:
      教师将英语教学目标定位在应试及升学率上,大部分初中英语教师偏重对学生语言知识的教学,忽视写作能力的培养。通常只在期中期末考试前或者中考前,采取考前突击性写作训练的方式??翁眯醋魇奔洳怀渥?。初中英语教学中写作课一般只占1课时。教师通常要花约25分钟的时间对范文进行单词、语法和句型结构分析。教材内容处理完毕后,真正留给学生进行写作的时间大约只有15-20分钟。由于写作前学生缺少小组交流和讨论,只是被动接受教师的分析讲解,导致写作时无从下笔。
      写作完成后,教师对学生的作文不能及时反馈。因为农村学校班容量都较大,英语教师任教2个班级,大约有90个学生,水平参差不齐,面对学生五花八门的作文,教师常常感到疲惫。此外教师作文批改方式单一,往往首先关注文章中词汇和语法错误,较少关注篇章结构,效果不理想。
      学生心理抵触。对于农村的中学生来说,即使经过几年的英语学习,大部分学生的写作能力仍是差强人意。学生害怕写作文,有一定的心理障碍,一听见要写作文,就会不自觉的发出哀叹声。写作时随意把几个要点翻译成英文,草草了事,看不出任何写作技巧,更有甚者(后进生)在考试中,连一个完整无误的句子都写不出来,为了不交白卷,在试卷上随便选取一段英文抄在答题纸上,令人哭笑不得。
      三、改善农村初中英语写作目前状况的有效策略
      笔者认为阅读教学和写作教学之间存在必定联系。阅读是理解吸收,写作是理解表达,两者相互推动、相互影响。英语教学中应该利用阅读和写作之间的内在联系,立足文本,搭建结构,以读促写,引导学生把学到的语言知识、悟到的谋篇布局自觉应用到写作中去,达到提高英语写作能力的目的。
      利用阅读教学中字、词、句、篇的分析与解读,引导学生掌握语法、词汇、段落大意、主题思想和写作结构, 进行模仿写作,逐步提高英语写作水平。现举例说明如下:以牛津版英语9A Unit 4 Task——The person who has influenced me most为例。
      第一步:通过观看“Where are we going ,dad”这一节目,导出本课的主题——The person who has influenced me most。呈现并教授本课的重要的单词、短语和句型。
      目的:让学生牢固掌握本课中的字、词、句,为本课写作打下基础。
      第二步:快速浏览课文,要求学生在2分钟的时间内阅读完课文并且概述文章的中心内容。
      目的:训练学生快速阅读与捕捉文章主旨的能力。
      第三步:精读课文,学生4人一组讨论总结出每小节的中心内容。
      第四步:通过精读,完成信息记录表。
      Age in his _________
      Jobin a local factory
      Personality _______ and _______
      Examples1.________our TV to a family
      2.________ ________ orph
  • 文章片段:句子,免不了造成句式结构的错误?! ?.语法使用混乱。英语中的动词的形式和时态变化多端,如动词的三单式,动名词,过去式,现在时,将来时等。一篇文章中有时是一种时态,有时是多种时态混合使用,学生往往只会用一种时态?! ?.关联词的缺失。写作中,英语句子衔接生硬,不会使用关联词,导致句子过渡不自然,文章生硬,看起来意思不
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